Onderzoek VUB
Brusselse scholieren hebben minst toegang tot groen
Onderzoeker Elsa Gallez: ‘De ruimtelijke structuur van Brussel, met zijn dichte en achtergestelde stedelijke kern, speelt een belangrijke rol.’
Onderzoeker Elsa Gallez: ‘De ruimtelijke structuur van Brussel, met zijn dichte en achtergestelde stedelijke kern, speelt een belangrijke rol.’
Kinderen die opgroeien in Brussel hebben geen gelijke toegang tot groene en natuurlijke omgevingen op school, en die ongelijkheden zijn groter dan in vergelijkbare Europese steden.
De VUB onderzocht de toegang van Brusselse kinderen tot groene ruimten in en rond basisscholen, tijdens en na de schooluren. Brussel werd vergeleken met Barcelona, Rotterdam en Parijs.
Daaruit blijkt dat kinderen uit meer welvarende gezinnen vaker naar scholen in de groene rand gaan, die beter bestand is tegen de klimaatverandering. In alle onderzochte steden is er ongelijkheid qua toegang tot groen, maar in Brussel zijn de verschillen het grootst.
‘In de Europese context is dat bijzonder opvallend’, zegt Elsa Gallez van de onderzoeksgroep Cartografie en GIS aan de VUB. ‘De ruimtelijke structuur van Brussel, met zijn dichte en achtergestelde stedelijke kern, speelt een belangrijke rol.’
De studie keek ook naar hoe groene ruimten daadwerkelijk worden gebruikt, en stelt complexe patronen vast. Kinderen uit gezinnen met een laag inkomen gebruiken vaker groene ruimten na schooltijd, ondanks de beperktere toegang. Mogelijk spelen factoren zoals tijdsdruk, georganiseerde vrijetijdsactiviteiten en de afstand tussen huis en school een rol.
Tijdens de schooluren wordt het leren in de buitenlucht vaak beperkt door tijdgebrek, beperkte budgetten en een beperkte opleiding van leerkrachten in het geven van les buiten de klas.
Gezonder
Nochtans bevordert contact met de natuur de fysieke en mentale gezondheid, concentratie, geheugen en fysieke activiteit van kinderen en vermindert gedragsproblemen. Groene schoolomgevingen dragen ook bij aan klimaatbestendigheid en biodiversiteit, zeggen de onderzoekers. Openbaar groen in de buurt van scholen in lage-inkomenswijken is echter vaak slecht onderhouden of moeilijk te gebruiken met jonge kinderen.
Gallez pleit voor een betere integratie van stedelijk groen en onderwijsbeleid, met prioriteit voor de vergroening van speelplaatsen in achtergestelde wijken, meer kwalitatief openbaar groen in de buurt en meer aandacht voor buitenleren in de lerarenopleiding.
Niets missen?
Abonneer je op (één van) onze nieuwsbrieven.
